1.系统包含网页版和客户端版两个版本，根据教育部接口规范完成系统对接。 2.系统须采用Unity3D引擎开发。 3.系统实验场景内的全部模型需要采用法线贴图来描绘物体表面细节的凸凹变化、使用颜色贴图表现物体的颜色和纹理、使用高光贴图表现物体在光线照射条件下体现出的质感。 4.实验交互方式：键盘、鼠标。 5.在泥石流（含悬崖落石）融合报道实验的三维场景上完善人物数量及动画效果等。涉及虚拟元素包括虚拟的头盔，小型救援船、摄像机、照相机、录音笔和话筒等。 6.在大地震融合报道实验的基础上完善人物数量和动画，地震动画等。涉及虚拟仪器有头盔、手电筒、手套、照相机、录音笔、话筒等。 7.在森林火灾实验基础上完善相关动画。涉及虚拟仪器有防护服装、毛巾、防护眼罩、防毒面具、照相机、录音笔、话筒等。 8.用户可以进行报道策划操作，策划是新闻报道非常重要的基础知识，灾难性事件的融合报道，需要运用新闻报道策划的基本理念与操作要领。用户可以选择不同的采访方案，如选择准备好全部设备再出发，会错过一些素材，但会多一种拍摄工具。 9.用户可以进行新闻采访操作。新闻采访是新闻报道的基础，涉及新闻采访的概念、理念和技巧，这是实务课的前提。用户可以采访场景中不同的人物，获得不同的新闻素材信息。 10.用户可以进行新闻价值判断操作。新闻价值是筛选新闻素材非常重要的基本依据，在新闻报道过程中，记者编辑必须对新闻素材是否具有新闻价值以及多大新闻价值做出判断。用户可以对收集到的新闻素材信息的价值进行1-100分的判断。 11.用户可以进行新闻报道的真实性判断操作者。真实是新闻的生命，保证新闻真实，尤其是灾难报道中对新闻真实，需要严格遵守新闻真实性准则。用户可以根据自己对场景的观察和信息之间的逻辑对收集到的信息真实性进行1-100分的判断。 12.用户可以进行新闻报道的客观性相关操作练习。新闻报道应坚持中立力场，不论任何形式的报道均需做到客观公正，以维护新闻真实。系统提供一些新闻报道文章，用户需要根据掌握的信息判断这些文章是否客观。 13.系统提供灾难报道伦理的教学。灾难报道中，必须以社会伦理约束新闻伦理，在社会的他律与行业及从业者的自律中，将以人为本的理念贯穿新闻工作的始终。用户选择进行一些操作时，会被判断为不符合灾难报道伦理。 14.系统提供避免二次伤害相关知识的教学。灾难报道伦理重视人文关怀，强调灾难报道以不损害他人精神利益和安全为报道的底线。用户选择进行一些操作时，会被判断为不符合避免二次伤害相关知识。 15.使用无人机进行航拍模拟训练（拍照和录像功能，高低仰俯等角度变化，推、拉、摇、跟等镜头运动），航拍灾难现场鸟瞰图，掌握无人机航拍新闻拍摄的基本技能，能够根据员工实际操作情况导出拍摄的相应视频和图片。 16.用户可以进行新闻摄影训练。拍摄新闻照片，纪录灾难事件现场或场景的某一瞬间，掌握新闻摄影技术、造型技巧与拍摄手法，能够根据员工实际操作情况导出拍摄的相应图片。 17.用户可以进行新闻摄像训练。拍摄新闻摄像，纪录灾难事件的真实现场或场景，掌握推、拉、摇、跟、综合运动等基本摄像技能。能够根据员工实际操作情况导出拍摄的相应视频。 18.系统添加知识点预习模块，用户可以在该模块浏览学习知识点，完成基础知识测试。 19.添加“演示”模块：当有员工实验进行不下去的时候，可以使用“帮助”，里面有常见问题的解决办法，也可以切换至“演示”系统观看正确操作的视频。 20.添加“考核”模块：员工做完实验练习，进入考核系统进行实验考核。实验每一个环节均有测评模块，用户操作时会有对错的判断，结束考核模式时会有评分。当有员工考核进行不下去的时候（“考核”模块下，员工操作失误将无法进行下一步），可以请求提示，每提示一次，将在总分中扣除相应的分数。考核完成后，系统自动给出考核总分以及操作正确的得分项和操作错误的扣分项。 21.完善“实验报告”管理模块：员工考核完成后，要撰写实验报告，包括实验目的、原理、实验过程、实验报告以及对该实验的评价和建议，并提交给老师。教师根据实验报告对员工进行测评、考核并回馈意见。 22.网页版全屏功能键重新设计。
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